Lengua- Tema 1: La infancia

Tema 1: La Infancia

¿Qué debemos saber cuando acabe el tema?

LCL.3.1.1. Participa en situaciones de comunicación usando la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos contextos. (CCL, CSYC).

 LCL.3.1.2. Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección. (CCL).

LCL.3.1.3. Escucha  atentamente  las intervenciones  de los compañeros  y sigue las estrategias  y normas  para el intercambio comunicativo  mostrando  respeto y consideración  por las ideas, sentimientos  y emociones  de los demás, aplicando las normas socio-comunicativas: escucha activa, turno de palabra, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL, CAA).

LCL.3.2.1.  Se expresa con una pronunciación  y una dicción correctas:  articulación,  ritmo, entonación  y volumen. (CCL).

LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario  adecuado a su edad en sus expresiones  adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL).

LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario  adecuado a su edad en sus expresiones  adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL).

LCL.3.10.1.  Escribe  textos  propios  del  ámbito  de  la vida  cotidiana  siguiendo  modelos,  en  diferentes soportes: diarios, cartas, correos electrónicos, etc., cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas. (CCL, CD).

LCL.3.12.1. Aplica los conocimientos  de las categorías gramaticales  al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones,  etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz. (CCL, CAA).

LCL.3.3.1.   Comprende   la  información   de  diferentes   textos  orales  según  su  tipología:   narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos,  etc. (CCL).

LCL.3.3.2. Comprende la información  general en textos orales de uso habitual e identifica  el tema del texto, sus ideas principales y secundarias argumentándolas en resúmenes orales. (CCL, CAA).

LCL.3.6.1. Lee diferentes tipos de textos apropiados  a su edad con velocidad, fluidez y entonación  adecuada, respetando los signos ortográficos. (CCL).

LCL.3.6.2. Mejora la comprensión lectora practicando la lectura diaria, y participando en las actividades del plan lector. (CCL).

LCL.3.7.1. Comprende las ideas principales y secundarias de distintos tipos de texto leídos. (CCL).

LCL.3.7.2. Desarrolla un sentido crítico, estableciendo y verificando hipótesis, sobre textos leídos. (CCL, CAA).

LCL.3.1.2. Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección. (CCL).

LCL.3.2.1.  Se expresa con una pronunciación  y una dicción correctas:  articulación,  ritmo, entonación  y volumen. (CCL).

LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario  adecuado a su edad en sus expresiones  adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL).

LCL.3.10.1.  Escribe  textos  propios  del  ámbito  de  la vida  cotidiana  siguiendo  modelos,  en  diferentes soportes: diarios, cartas, correos electrónicos, etc., cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas. (CCL, CD).

LCL.3.10.2. Usa estrategias de búsqueda de información y organización de ideas, utilizando las TIC para investigar y presenta sus creaciones.( CCL, CD).

LCL.3.11.1. Mejora y muestra interés por el uso de la lengua desarrollando la creatividad y la estética en sus producciones escritas,  fomentando  un pensamiento  crítico y evitando  un lenguaje  discriminatorio. (CCL, CSYC, CAA).

LCL.3.14.1. Conoce y crea textos literarios con sentido estético y creatividad tales como refranes, cantilenas, poemas y otras manifestaciones de la sabiduría popular, aplicándolos a su situación personal, comentando su validez histórica y los recursos estilísticos que contengan. (CCL, CEC).

Viernes 20 de Septiembre à Pg. 9: Oratoria: la infancia y mis juguetes. Pg. 10-11 Tiempo para leer

Pg. 12: orales: test de comprensión, 1, 2 y 4.

Actividad 5 para casa: Un inventor y una inventora de juguetes.

Lunes 23 de Septiembre à Pg. 13. Prefijos y sufijos

Actividad 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Martes 24 de Septiembre à Pg. 14-15. Sustantivos, adjetivos y artículos.

Juego por equipo. 5-10 min.

Letra del abecedario	Sustantivo	Adjetivo	Artículo

Actividad 1: equipos

Act. 2: individual

Act. 4: equipos

Act 3: individual, indicar género y número de los adjetivos anteriores.

Act. 5: oral

Act. 6 y 7.

Repaso de adjetivos superlativos y comparativos.

Act. 8 en grupo.

Act. 9, 10 y 11

Jueves 26 de septiembreà Pg. 16-17. Principios de acentuación

Sílaba tónica-átona/acento-tilde/diptongos-hiatos

1º- Dictado

Oral: 7 y 8

Gr: identificar las palabras agudas y llanas del cartel y los diptongos/hiatos.

Ind.: clasificar los nombres de los personajes en agudas, llanas y esdrújulas.

Gr: crear nombres de personajes: 2 agudos, 2 llanos, 2 esdrújulas, 2 diptongos y 2 hiatos.

Ind: Act 5, 6, 9 y 10.

Hacer un mapa mental.

2º Hora: Escritura. Pg. 18-19

Elegir el título de un libro que hayan leído.

5 min: leer la pg.

10 min: redactar el guión

30 min: exposición al resto de compañeros/as.

Viernes 27 de septiembre à Pg. 20-21. Literatura.

Leer la pg. 20.

Act. en base a Romance de la luna de F. G. Lorca

Act. orales: 1, 2, 4, 7 y 8

Act. 3, 5 y 6

9 opcional

Ac. 1 y 5, 15 y 16 Pg. 23

2ª hora: 

Martes 1 de octubre: Pg. 22-23. Compruebo mi progreso

Act. oral: 9

Act. en grupo: 11

Act.  2, 3, 4, 6, 7, 8 y 13

Repaso acumulativo voluntario.

Jueves 3 de octubre à  Corrección de actividades

2ª hora: Grupos flexibles o lectura Pg. 26-27

Viernes 4 de octubre àrepaso.
2ª hora: hablamos sobre la amistad.

Martes 8 de octubre à EXAMEN TEMA 1

Lectura pg. 26-27

Matemáticas- Tema 1: Números naturales. Potencias

Planificación Matemáticas

Tema 1: Números naturales. Potencias.

¿Qué debemos saber cuando acabe el tema?

MAT.3.1.1. En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipa una solución razonable y busca los procedimientos matemáticos adecuados para abordar el proceso de resolución. (CMCT, CCL, CAA).

MAT.3.1.2. Valora las diferentes estrategias y persevera en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución de un problema. (CMCT, CAA, SIEP).

MAT.3.1.3. Expresa de forma ordenada y clara, oralmente y por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas. (CMCT, CCL).

MAT.3.2.1.  Resuelve y formula investigaciones matemáticas y proyectos de trabajos referidos a números, cálculos, medidas, geometría y tratamiento de la información aplicando el método científico, utilizando diferentes estrategias, colaborando activamente en equipo y comunicando oralmente y por escrito el proceso desarrollado. (CMCT, CAA, SIEP).

MAT.3.2.2.  Elabora informes detallando el proceso de investigación, valorando resultados y conclusiones, utilizando medios tecnológicos para la búsqueda de información, registro de datos y elaboración de documentos en el proceso. (CMCT, CAA, SIEP).

MAT.3.3.1. Desarrolla actitudes personales inherentes al quehacer matemático, planteando la resolución de retos y problemas con precisión, esmero e interés. (CMCT, SIEP).

MAT.3.3.2. Reflexiona sobre los procesos, decisiones tomadas y resultados obtenidos, transfiriendo lo aprendiendo a situaciones similares futuras, superando los bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas. (CMCT, CAA, CSYC, SIEP).

MAT.3.4.1. Lee y escribe números naturales, enteros y decimales hasta las centésimas (CMCT).

MAT.3.4.2. Lee y escribe fracciones sencillas. (CMCT).

MAT.3.4.3. Descompone, compone y redondea números naturales y decimales, interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras. (CMCT, CAA).

MAT.3.4.4. Ordena números naturales, enteros, decimales y fracciones básicas por comparación, representación en la recta numérica y transformación de unos en otros. (CMCT).

MAT.3.5.1. Realiza cálculos mentales con las cuatro operaciones utilizando diferentes estrategias personales y académicas, teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones. (CMCT).

MAT.3.5.2. Utiliza diferentes estrategias de estimación del resultado de una operación sencilla. (CMCT, CAA).

MAT.3.5.3. Suma, resta, multiplica y divide números naturales y decimales con el algoritmo, en comprobación de resultados, en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA).

MAT.3.5.4. Utiliza la calculadora con criterio y autonomía para ensayar, investigar y resolver problemas. (CMCT,CAA, CD).

MAT.3.5.5. Decide según la naturaleza del cálculo, el procedimiento a utilizar (mental, algorítmico, tanteo, estimación, calculadora), explicando con claridad el proceso seguido. (CMCT, CAA).

MAT.3.14.1. Lee e interpreta una información cuantificable en situaciones familiares del contexto social, utilizando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, diagramas poligonales y sectoriales, comunicando la información oralmente y por escrito. (CMCT, CCL, CD).

MAT.3.14.2. Registra una información cuantificable en situaciones familiares del contexto social, utilizando o elaborando algunos recursos sencillos de representación gráfica: tablas de datos, diagramas de barras, diagramas lineales, diagramas poligonales y sectoriales, comunicando la información oralmente y por escrito. (CMCT, CCL, CD). 

Lunes 23 de Septiembre à Pg. 13-14-15. Números de hasta 9 cifras.

*Se copian todos los cuadros en negrita del tema.

Actividad 1: las dos primeras columnas

Actividad 2: primera columna y primero de la segunda columna.

Actividad 3 y 4: sólo la primera columna de cada

Actividades 5, 6 y 7.

Martes 24 de Septiembre à Pg. 16-17. Operaciones combinadas.

Act: 1, 2, 3, 4, 5 y 6

4ª hora: Pg. 18-19. Potencias.

Act 1: segunda y cuarta columna

Act 2
Act. 3: 3 primeras filas

Actividad 4, 5 y 6

Actividad 7: los dos primeros

Copiar Presta atención y hacer el reto.

Juega con las Potencias

Miércoles 25 de Septiembre à Pg. 20-21. Potencias de base 10.

Act: 1, 2

Act 3: los dos primeros de la primera columna y la segunda columna completa.

Actividad 4: los dos primeros

4º Hora: Raíz Cuadrada.

Actividades 1, 2 y 4. Del 3 la mitad.

Martes 1 Octubre à Pg. 22-23. Números romanos

Copiar las reglas en la libreta.

Act. 1, 2 y 6

Act. 3: primera fila

Act 4: los dos primeros de la primera columna y los 4 últimos de la segunda columna.

Act. 5 opcional

Reto

Juego online romanos rayuela

4º Hora: Pg. 24-25. Compruebo mi progreso

Pg. 28: se reparten uno cada uno

Pg. 30 oral

Pg. 31: act 1 en pizarra. Act. 2

Pg. 24-25:

Act 1: primera columna

Act 2: dos primeros

Actividad 3 opcional

Actividad 4: segunda columna

Act. 11, 12 y ¿Cómo lo he hecho?

Miércoles 2 de octubre à Corrección y repaso.

Miércoles 9 de octubre à EXAMEN TEMA 1

Leer pg. 32-33

Planificación Cultura y Práctica Digital

Cultura Digital

¿Qué debemos saber cuando acabe el trimestre?

CD 1.1. Reconoce y describe las aportaciones derivadas del uso de herramientas tecnológicas en la mejora de la vida humana. (CD,

CMCT, CSYC).

CD 1.2. Plantea problemas y retos pendientes de abordar. (CD, CMCT, CSYC).

CD.2.1. Hace algunas búsquedas en línea a través de motores de búsqueda. (CD, CCL, CMCT, CSYC)

CD3 .2.2. Guarda o almacena archivos y contenidos (por ejemplo, textos, imágenes, páginas de música, vídeos y web). (CD, CMCT, CSYC)

CD.2.3. Vuelve al contenido que salvó. (CD)

CD.2.4. Conoce que no toda la información en línea es confiable. (CD, CSYC)

CD.3.1. Interactúa con otras personas que utilizan aplicaciones de comunicación comunes. (CD, CCL, CMCT, CSYC)

CD.3.2. Conoce y utiliza las normas básicas de conducta que se aplican en la comunicación con otras personas que utilizan las herramientas digitales. (CD,

CCL, CSYC)

CD.3.3. Comparte archivos y contenido con los demás a través de medios tecnológicos sencillos, respetando los derechos de autor. (CD, CMCT, CSYC)

CD.3.4. Conoce que la tecnología se puede usar para interactuar con servicios y utiliza algunos. (CD, CMCT, CSYC, SIEP)

CD.4.1. Conoce y usa aplicaciones y herramientas web y participa en el desarrollo de propuestas colaborativas. (CD, CMCT.)

CD.4.2. Participa activamente en plataformas educativas y conoce las funcionalidades de las mismas. (CD, CMCT, SIEP.)

CD.4.3. Planifica, construye y describe su entorno personal de aprendizaje. (CD, CMCT, CAA.)

Jueves 26 Septiembre à

Tema 1: Las Tecnologías de la Información

Concepto de “brecha digital”.

Oral: tiempo para hablar: última pregunta.

Leer en casa las pg 6 y 7.

Trabajo cooperativo oral: Ventajas e inconvenientes de los progresos y avances científicos para la vida de las personas.

¿Qué dispositivos tecnológicos conoces?

Lectura pg. 8 y 9:

Investigación online.

Lectura pg. 10-11: Sistemas operativos y programas específicos

Oral: ¿Qué sistema operativo tiene tu tablet u ordenador? ¿Qué programas tienen instalados?

- Hacer el esquema de todo el tema.

Jueves 3 de octubre à Pg. 12-13: Ventajes e inconvenientes de las TIC

Actividad 1 y 2 oral.

Hacer una tabla comparativa.

Jueves 10 de octubre à Pg. 14-15

Hacemos en Word una tabla comparativa de las ventajas e inconvenientes de las TIC y dispositivos digitales (pg 8-9)

Leer la pg. 16-17 en casa

 

Jueves 17 de octubre à

Tema 2: Las redes de ordenadores

Oral: tiempo para hablar: preguntas 2 y 4

Trabajo en equipo: investigación online para casa.

Pg. 18-19: Las redes de ordenadores

Lectura

Trabajamos con diferentes buscadores, motores de búsqueda, y metabuscadores.

Jueves 24 de octubre à Pg. 20-21. Navegar por internet y 22-23. La seguridad en la red.

Oral: act 2 pg 23

Actividad grupal: “Decálogo Protección contra malware” en Word.

Jueves 31 de octubre à Proyecto Halloween

Editar una tarjeta de invitación a una fiesta para halloween con gimp.

Leer en casa las pg. 26-27

 

Jueves 7 de noviembre à

Tema 3: Los contenidos en internet

Pg. 27: oral tiempo para hablar: actividades 2, 3 y 4.

Distintos tipos de contenidos (pg 28-29)

I.O. para casa.

Los derechos de autor (pg 30-31)

Jueves 14 y 21 de noviembre à Pg. 32-33. El dominio público

I.O.: actividad 1 y 2 para casa

Pg. 34-35- Intercambio de archivos.

Postales de Navidad

Jueves 28 de noviembre y 5 de diciembre à Ponemos en práctica todo lo que hemos aprendido.

Jueves  12 de diciembre à Búsqueda por grupos:
Grupo 1: Tradiciones de Navidad en el mundo
Grupo 2: Países o lugares en el mundo donde no se celebra la Navidad. ¿Qué celebran?
Grupo 3: Juegos y juguetes no sexistas.
Grupo 4: ¿Cómo eran los juguetes en los siglos XIX-XX?
Grupo 5: Cuentos de Navidad

Jueves 19 de diciembre à Creamos nuestra tarjeta de Navidad. Trabajo sobre Navidad en diversos países.

Planificación Educación Plástica- 1er Trimestre

PLANIFICACIÓN ED. ARTÍSTICA

Primer Trimestre

¿Qué tenemos que saber hacer cuando finalice el trimestre?

3.1.1. Búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en movimiento y su aplicación en el cine.

3.1.2. Uso intencionado de la imagen como instrumento de comunicación.

1.4. Comunicación oral y elaboración de textos escritos sobre la intencionalidad de las imágenes.

1.5. Reconocimiento y distinción de diferentes temas de la fotografía.

1.6. Realización de fotografías utilizando diferentes medios tecnológicos para completar de tareas de aula.

EA.3.2.1. Se acerca a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales e históricos, tiene cuenta las

manifestaciones artísticas de nuestra comunidad andaluza, comprende de manera crítica su significado y función social como instrumento de comunicación

personal y de transmisión de valores culturales, y es capaz de elaborar imágenes nuevas a partir de las adquiridas.

EA.3.3.1. Aplica las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable para la búsqueda, creación y difusión de imágenes fijas y en movimiento, sirviéndole para la ilustración de sus propios trabajos.

EA.3.4.1. Identifica el entorno próximo y el imaginario y expresa con un lenguaje plástico creativo las características a sus propias producciones.

EA.3.5.1.Representa de forma personal ideas, acciones y situaciones utilizando el lenguaje visual para transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas.

EA.3.6.1. Conoce y aplica las distintas técnicas, materiales e instrumentos dentro de un proyecto grupal respetando la diversidad de opiniones y creaciones.

EA.3.8. Imagina, dibuja y crea obras tridimensionales partiendo de las recogidas en el patrimonio artístico de Andalucía, eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos con los materiales necesarios.

EA.3.9.1. Conoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico español y andaluz, especialmente aquellas que han sido declaradas patrimonio de la humanidad.

EA.3.10.1 Identifica conceptos geométricos de la realidad que les rodea, los relaciona y los aplica al área de matemáticas.

EA.3.11.Innova en el conocimiento y manejo de instrumentos y materiales propios del dibujo técnico, y aprecia la utilización correcta de los mismos.

Jueves 19 de Septiembre à Dibujo Figurativo/Abstracto

Leer el recuadro amarillo de la pg. 9

Búsqueda de imágenes para comparar ambos.

Hacemos un dibujo figurativo y lo convertimos en abstracto.

Jueves 26 de Septiembre à Pg. 11. Actividades 1 y 3

Dibujar a diversas personas en diferentes movimientos y colorearlas usando diferentes técnicas: puntos, rayas…

Jueves 3 de Octubre à Pg. 13

Lectura del cuadro amarillo.

Creamos una figura en movimiento. Necesitamos un cartón para la base y papel aluminio y previamente tenemos que dibujar el boceto a partir de una foto en movimiento.

Jueves 10 de octubre à Pg. 15 aplicado a la pg. 14

Puede utilizarse cualquier idea, inclusive la nave espacial.

Jueves 17 de octubre à Pg. 17

A tamaño cuartilla dibujamos azulejos nazaríes utilizando compás y regla.

Jueves 24 de octubre à Halloween:decoración de la clase y manualidades.

Jueves 31 de octubre à Retocamos fotos de Halloween con el programa Gimp

Jueves 7 de noviembre à Pg. 21-22- Edificios de Andalucía simétricos. Búsqueda, dibujo del boceto tridimensional, dibujo de los detalles y montaje.

¿Qué es una escala?

Actividad en parejas/grupal.

Jueves 14 de noviembre à Manualidad Día contra la violencia de género (25 de noviembre)

Jueves 21 de noviembre à Creamos un libro en movimiento.

Jueves 28 de noviembre --> ¿Constitución?
Jueves 5 y 12 de diciembre à Pg 25, 26, 27, 28. Creamos un cómic con personajes enfadados.
1. Para las viñetas se tienen que usar diferentes tipos de triángulos hechos con escuadra y cartabón.
2. Los personajes tienen que estar en movimiento y expresar emociones.
3. Utilizar bocadillos variados que incluyan onomatopeyas.
4. Utilizar diferentes planos.
5. Tema navideño.

Jueves  19 de diciembre à Navidad: decoración del aula y manualidades.
Postal navideña
crear una postal navideña