Tema 7: El Arte
¿Qué debemos saber cuando acabe el
tema?
LCL.3.1.1.
Participa en situaciones de comunicación usando la lengua oral con distintas
finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de
expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos contextos. (CCL,
CSYC).
LCL.3.1.2. Transmite las ideas y valores con claridad,
coherencia y corrección. (CCL).
LCL.3.1.3. Escucha atentamente
las intervenciones de los
compañeros y sigue las estrategias y normas
para el intercambio comunicativo
mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones
de los demás, aplicando las normas socio-comunicativas: escucha activa,
turno de palabra, participación respetuosa, adecuación a la intervención del
interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL, CAA).
LCL.3.2.1. Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación,
ritmo, entonación y volumen.
(CCL).
LCL.3.2.3.
Utiliza un vocabulario adecuado a su
edad en sus expresiones adecuadas para
las diferentes funciones del lenguaje. (CCL).
LCL.3.2.3.
Utiliza un vocabulario adecuado a su
edad en sus expresiones adecuadas para
las diferentes funciones del lenguaje. (CCL).
LCL.3.3.1.
Comprende la información
de diferentes textos
orales según su
tipología: narrativos,
descriptivos, informativos, instructivos y argumentativos, etc. (CCL).
LCL.3.3.2. Comprende la información general en textos orales de uso habitual e identifica el tema del texto, sus ideas principales y
secundarias argumentándolas en resúmenes orales. (CCL, CAA).
LCL.3.4.1.
Recita y reproduce textos breves y sencillos imitando modelos.
LCL.3.4.3.
Produce textos orales con organización y planificación del
discurso
adecuándose
a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas
(narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos
pertinentes.
LCL.3.5.1.
Analiza, prepara y valora la información recibida procedente de
distintos ámbitos de comunicación social. (CCL, CD).
LCL.3.5.2.
Expone conclusiones personales sobre el contenido del mensaje y la
intención de informaciones procedentes de distintos ámbitos de comunicación
social. (CCL).
LCL.3.5.3
Realiza pequeñas noticias, entrevistas, reportajes sobre temas e intereses
cercanos según modelos. (CCL, CD).
LCL.3.6.1. Lee diferentes tipos de textos apropiados a su edad con velocidad, fluidez y
entonación adecuada, respetando los
signos ortográficos. (CCL).
LCL.3.6.2. Mejora la comprensión lectora practicando la
lectura diaria, y participando en las actividades del plan lector. (CCL).
LCL.3.7.1. Comprende las ideas principales y secundarias de
distintos tipos de texto leídos. (CCL).
LCL.3.7.2. Desarrolla un sentido crítico, estableciendo y
verificando hipótesis, sobre textos leídos. (CCL, CAA).
LCL.3.8.1. Desarrolla y utiliza estrategias diversas para
analizar un texto leído. Identifica ideas principales y secundarias, marca las
palabras claves, realiza esquemas, mapas conceptuales, esquemas de llaves,
resúmenes para la mejora de la comprensión lectora. (CCL).
LCL.3.9.2.
Comunica y presenta resultados y
conclusiones en diferentes soportes. (CCL, CD).
LCL.3.10.1.
Escribe textos propios
del ámbito de la
vida cotidiana siguiendo
modelos, en diferentes soportes: diarios, cartas, correos
electrónicos, etc., cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las
diferentes realidades comunicativas. (CCL, CD).
LCL.3.10.2. Usa estrategias de búsqueda de información y organización de ideas,
utilizando las TIC para investigar y presenta sus creaciones.( CCL, CD).
LCL.3.11.1. Mejora y muestra interés por el uso de la lengua desarrollando la
creatividad y la estética en sus producciones escritas, fomentando
un pensamiento crítico y
evitando un lenguaje discriminatorio. (CCL, CSYC, CAA).
LCL.3.12.1. Aplica los conocimientos de las categorías
gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva,
recitado, dramatizaciones, etc.) generando palabras y adecuando su expresión al
tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el
diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y
favorecer una comunicación más eficaz.
LCL.3.14.1. Conoce y crea textos literarios con sentido
estético y creatividad tales como refranes, cantilenas, poemas y otras manifestaciones
de la sabiduría popular, aplicándolos a su situación personal, comentando su
validez histórica y los recursos estilísticos que contengan.
Lunes 27 enero à Pg. 115. Vocabulario. Formación de verbos
Orales: 3 y 5
Act.1, 2, 4 y 6
Leer Pg. 116
Martes 28 enero à Pg. 116-117. Gramática. Complemento directo e indirecto ¿Qué? ¿A quién?
Hacer un mapa mental
Gr: identificaciones oraciones con CD/CI
Ind: análisis de una de las oraciones
Gr: sustituimos el CD/CI
Ind: escribimos 2 frases con CD/ 2 con
CI y una con los dos
En casa à Leer pg. 118
Jueves 30 eneroà Pg. 118-119. Ortografía. Uso de la h
Dictado à Una pócima
mágica
Orales: 1, 4, 5 y 6
Act.: 2, 3, 7, 8, 9, 10 y 11
2º Hora: Lectura Gr Fl
Viernes 31 enero à Pg. 120-121. Escritura
Sugerencias
- Escribimos un cuento sobre Andalucía (act. 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8)
Ficha Complemento Directo-Complemento indirecto
Ficha Complemento Directo-Complemento indirecto
2º Hora: Recuperamos Cultura Digital
Lunes 3 febrero à Pg. 122-123. Literatura. La
Narrativa
Mapa mental
- Escoger una leyenda de Andalucía
Martes 4 febrero à Pg. 124-125. Compruebo mi progreso
Oral: 2
Act. 1, 3, 5, 7, 8, 11 y 12
Jueves 6 febrero à Corrección y repaso
Viernes 7 febreroà EXAMEN TEMA 7
2º Hora: Pg. 128-129. Amelia Earhart
Lengua-Oratoria:
La Mujer y la ciencia. Mujeres andaluzas
