12 Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días!!! Habéis dormido bien??!!! Qué es lo que más os gusta hacer en días de lluvia?

11º Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días!!!! Cómo habéis pasado el fin de semana!!!!! Contádmelo con todo lujo de detalles :P

10 Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días! Te apetece hacer un dibujo con un mensaje bonito para mandarlo a los hospitales?

9º Día de "Asistencia Virtual"

Buon giorno!!! ¿Me habláis un poco de vuestras mascotas? Describid sus característica física y particulares y compartid una foto :D

8º Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días!!! Os presento a Perrimono!

Perrimono representa los pensamientos que dan saltos en vuestra cabeza y que no os dejan estar en equilibrio y en paz mental. Hoy vamos a hacer un poco de mindfullness. No vale hacer trampas!!! Quiero pruebas, o alguna fotito haciendo mindfullnes o un comentario sobre cómo os habéis sentido haciéndolo.

7º Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días!!!!!! Y si os nombro a "Perrimono", ¿quién o qué crees que es? :D

App Repaso SM

Os dejo el enlace a la aplicación, es gratuita y es de nuestra editorial.
App M.A.R.S- Pincha aquí

6º Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días!!! cómo habéis pasado el fin de semana? Ya sabéis que soy muy cotilla y me gusta saber qué habéis estado haciendo :P

Soluciones Naturales

SOLUCIONARIO DE LA TAREA PROPUESTA PARA CIENCIAS NATURALES DE LA SEMANA DEL LUNES 16 AL VIERNES 20 DE MARZO

      Página 77

1) ¿Qué crees que sucede si un órgano no recibe sangre?

No tendrá el oxígeno necesario para funcionar y se acumularán en el sustancias toxicas.

2) Señala tres situaciones en las que se puede perder mucha agua y es necesario beber.

Después de un ejercicio físico, en un día caluroso y cuando se tiene mucha fiebre.

 3 ) USA LAS TIC. Busca información sobre la limonada alcalina: ¿qué es?, ¿cómo se prepara?, ¿para qué se utiliza?

La limonada alcalina es un preparado que se usa para rehidratar en caso de deshidratación o diarrea. Para prepararla, hervir un litro de agua (o emplear un litro de agua mineral, en cuyo caso no es necesario hervir); añadir media cucharadita de bicarbonato sódico; 50 gramos de azúcar y el zumo de un limón.

      Página 78

1) ¿Qué componentes del aparato circulatorio se citan en la lectura?

El corazón y la sangre.

2) Explica cómo funciona el músculo del corazón cuando se dice «notó cómo el corazón le daba un salto y después le latía como loco».

Lo que notó fue el cambio de ritmo de los latidos, aumentando por efecto de la tensión y el miedo. El músculo del corazón late continuamente para impulsar la sangre por todo el cuerpo.

 3) Busca en la lectura una frase que explique cuál es la función del corazón.

La frase es: ¿Quién no sabía que el corazón bombeaba la sangre por todo el cuerpo?

      Página 80

1)      MAPA MENTAL. Relaciona las letras del esquema con estas palabras.

A: orina. B: circulación pulmonar. C: uretra. D: higiene. E: sangre.

2)      Copia en tu cuaderno y rotula el dibujo del corazón.

A: arteria aorta. B: arteria pulmonar. C: aurícula izq. D: venas pulmonares izq. E: válvula. F: ventrículo izq. G: ventrículo dcho. H: vena cava inf. I: válvula. J: vena pulmonar dcha. K: aurícula dcha. L: vena cava superior.

3)      GLOSARIO. Define en tu cuaderno los siguientes elementos de la sangre: • plasma • glóbulos rojos • glóbulos blancos.

Plasma. Parte líquida de la sangre, compuesta en su mayor parte por agua.

Glóbulos rojos. Células de la sangre cuya función consiste en transportar oxígeno. Glóbulos blancos. Células de la sangre con función de defensa contra las infecciones. Plaquetas. Son fragmentos de células que hay en la sangre que ayudan a cerrar las heridas en una hemorragia.

4)      Explica en tu cuaderno qué función realiza cada uno de los siguientes vasos sanguíneos: • Las arterias… • Las venas… • Los capilares…

 Las arterias conducen la sangre desde el corazón a los órganos.

 Las venas llevan la sangre desde los órganos hasta el corazón.

Los capilares conducen la sangre por el interior de los órganos.

5)      ¿Cómo es la sangre que recogen las venas cavas?

Es pobre en oxígeno y rica en dióxido de carbono y sustancias de desecho.

5º Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días! Hoy en oratoria tocaba hablar del medio ambiente y la contaminación. Ya que no podemos hacer debate en la clase, lo haremos a través de los comentarios. 

Dado que no estáis escribiendo, recordad que para el próximo viernes se tiene que entregar un texto argumentativo sobre el medio ambiente.

Os dejo aquí el vídeo que íbamos a ver en clase para que lo veáis y lo comentéis. Si hacéis algún dibujo lo tendré en cuenta en la nota del tema.

Os dejo enlaces para que os ayuden:
Semana sostenibilidad
Impacto del coronavirus en el medio ambiente
Decálogo para que los niños cuiden el medio ambiente
Recordaos que hoy debía entregarse el artículo de opinión sobre la visita de Verónica y la entrevista a Carmen Nieto.


Esta mañana Séneca no me funciona, ponéos en contacto conmigo por el e-mail o Class Dojo.

4º Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días!!!

Hoy es el día del Padre, en estos días much@s de vosotr@s podéis pasar más tiempo con ellos en casa, otr@s sin embargo tienen que seguir con su trabajo, para otr@s vuestra mamá hace el papel de padre. Todos ell@s son Superheroìnos!!!
Aunque os regañen, os exijan... siempre estarán ahi para vosotr@s y en estos momentos más que nunca, porque OS QUIEREN, que no os quepa duda.

Mandadles un mensaje bonito y compartidlo con vuestr@s compañer@s, porque los regalos más bonitos son los que se hacen y no los que se compran.

En el blog de francés del año pasado tenéis muchas manualidades por si algun@ queréis hacer alguna:

Blog de francés del año pasado

Ejemplo Cartel Ciberadicción Word

Buenas tardes! Recordaros que los trabajos de Cultura Digital deben de hacerse a ordenador y que deben de incluir todos los apartados que se indican en las publicaciones de Cultura Digital.

Se evalúan dos cosas: los contenidos de "saber", es decir la teoría y los contenidos de "saber hacer", es decir, saber usar los diversos programas y aplicaciones.

Tenéis al final de cada tema el paso a paso de cómo usarlos y en youtube hay cientos de tutoriales.

Aquí os dejo un ejemplo del que os está dando más problemas porque hay que meter los cuadros.

3er Día de "Asistencia Virtual"

Buenos días!!!! hay alguien ahí????!!!!!

¿Qué le diríais a tu yo del futuro de hace un mes?

Trabajos Cultura Digital- Plástica

Buenos días, siguen sin llegarme los trabajos de Cultura Digital, que deberían haber sidos entregados el 27 de febrero (mujeres andaluzas, como último día, habiendo tenido un mes para hacerlos) y 6 de marzo el resto. Este jueves ya cierro la entrega para poder hacer las medias de todas mis asignaturas y cursos. El trabajo que hicimos en clase el último jueves (contraste de la información) debería ser entregado máximo este jueves.
Los deberes de esta semana y la próxima, no entrarán en la convocatoria.


La no entrega de estos trabajos supone hacer la media con un 0.

Por aquí no se pueden poner los datos de los niños/as. A continuación pondré las iniciales, por orden de lista, de los trabajos no entregados:

1. AAP- le falta el contraste de información
2. AAE- identidad digital, cartel de ciberadicción, mujeres andaluzas y contraste de la información.
3. ACA- mujeres andaluzas, contraste de la información.
4. NCO- identidad digital, cartel de ciberadicción, mujeres andaluzas y contraste de la información.
5. JCL- identidad digital, cartel de ciberadicción, contraste de la información.
6. JCR- identidad digital, cartel de ciberadicción, contraste de la información.
7. ADB- identidad digital, cartel de ciberadicción, contraste de la información.
8. ADM- identidad digital, cartel de ciberadicción, mujeres andaluzas y contraste de la información.
9 DD- identidad digital, cartel de ciberadicción, mujeres andaluzas y contraste de la información.
10. DFB- identidad digital, cartel de ciberadicción, contraste de la información.
11. DH- Mujeres andaluzas, contraste de la información.
12- CHB- identidad digital, cartel de ciberadicción, mujeres andaluzas y contraste de la información.
13- CIR- trolling, contraste de la información
14- AJM- Identidad digital, cartel de ciberadicción, contraste de la información
15- CLA- contraste de la información
16- LM- identidad digital, cartel de ciberadicción, mujeres andaluzas, contraste de la información
17. MMP- identidad digital, cartel de ciberadicción, contraste de la información
18- AML- identidad digital, cartel de ciberadicción, mujeres andaluzas, contraste de la información
19- EMK- identidad digital, cartel de ciberadicción
20- APT- identidad digital, cartel de ciberadicción, contraste de la información
21- MTH- no ha entregado nada


Recordad que tiene que entregarse hasta este jueves el trabajo que hicimos en clase sobre PLANOS Y ANIMACIONES, de plástica, los niñ@s que no los han entregado son:
1. AAP y 3. ACA- les faltan las animaciones
15. CLA y 17. MMP- les faltan las animaciones

2. AAE
4. NCO
5. JCL
6. JCR
7. ADB
9. DD
11.DH
12. CH
13. CIR
14. AJM
16. LM
18.AML
19. EMK
20. APT
21. MTH

Ya sabéis que podéis entregármelo al correo virgendelcarmencastelldeferro@gmail.com o por I-PASEN.

Deberes naturales

2º Día de "Asistencia Virtual"

¿¡Cómo habéis dormido?! ¡¿Tenéis ganas de empezar el día?! ¡VAMOS ARRIBA!!!

¿Qué tal si ponemos un poco de música para animarnos?

Añadid el enlace de youtube en los comentarios.

Una de las mías es ésta:

¿Os animáis a bailar mientras escuchais las canciones de vuestros compañeros/as?

1er Día de Asistencia Virtual

"Cuento en cadena"

A partir de la siguiente foto, tenéis que inventar un cuento en cadena. Es decir la primera persona comienza el cuento con unas breves líneas, la segunda persona añade otras líneas a partir de lo que ha escrito la anterior, y así sucesivamente. La última persona cerrará el cuento con un final. ¡VAMOS ALLÁ!

Asistencia "Virtual"

Buenos días! Volvemos a nuestra "rutina" en la medida de lo posible. ¿Habéis descansado el fin de semana?

Hasta el momento sólo una persona se ha puesto en contacto y ya me ha enviado deberes.

Para controlar la "asistencia virtual", cada día colgaré una foto para que hagáis comentarios.

Si entráis en la publicación, al final aparece "Añadir comentarios", si no sale, tendréis que darle a "No hay comentarios" o "sé el primero" para que aparezca el cuadro.

ÁNIMO!! COURAGE!!

Notas de francés por orden de lista

1. 5,75
2. No presentado
3. 8,5
4. 4,25
5. 10
6. 5,5
7. 7
8. 5,75
9. 6
10. Falta por cita médica
11. 9,25
12. 9,25
13. No presentado
14. 8,25
15. 8,5
16. Falta por enfermedad
17. 8,25
18. 4
19. No presentado
20. No presentado
21. No presentado.


Un beso y un abrazo a tod@s! Mañana volvemos a nuestra rutina y a seguir trabajando. Aprovechad para hacer actividades con la familia y atrevéos a decirles o que sentís por ell@s.

Tema 12: Probabilidad y estadística

Tema 12: Probabilidad y estadística

¿Qué debemos saber cuando acabe el tema?

MAT.3.1.1. En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipa una solución razonable y busca los procedimientos matemáticos adecuados para abordar el proceso de resolución. (CMCT, CCL, CAA).

MAT.3.1.2. Valora las diferentes estrategias y persevera en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución de un problema. (CMCT, CAA, SIEP).

MAT.3.1.3. Expresa de forma ordenada y clara, oralmente y por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas. (CMCT, CCL).

MAT.3.2.1.  Resuelve y formula investigaciones matemáticas y proyectos de trabajos referidos a números, cálculos, medidas, geometría y tratamiento de la información aplicando el método científico, utilizando diferentes estrategias, colaborando activamente en equipo y comunicando oralmente y por escrito el proceso desarrollado. (CMCT, CAA, SIEP).

MAT.3.2.2.  Elabora informes detallando el proceso de investigación, valorando resultados y conclusiones, utilizando medios tecnológicos para la búsqueda de información, registro de datos y elaboración de documentos en el proceso. (CMCT, CAA, SIEP).

MAT.3.3.1. Desarrolla actitudes personales inherentes al quehacer matemático, planteando la resolución de retos y problemas con precisión, esmero e interés. (CMCT, SIEP).

MAT.3.3.2. Reflexiona sobre los procesos, decisiones tomadas y resultados obtenidos, transfiriendo lo aprendiendo a situaciones similares futuras, superando los bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas. (CMCT, CAA, CSYC, SIEP).

MAT.3.5.1. Realiza cálculos mentales con las cuatro operaciones utilizando diferentes estrategias personales y académicas, teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones. (CMCT).

MAT.3.5.2. Utiliza diferentes estrategias de estimación del resultado de una operación sencilla. (CMCT, CAA).

MAT.3.5.3. Suma, resta, multiplica y divide números naturales y decimales con el algoritmo, en comprobación de resultados, en contextos de resolución de problemas y en situaciones cotidianas. (CMCT, CAA).

MAT.3.15.1. Observa y constata, en situaciones de la vida cotidiana, que hay sucesos imposibles, sucesos que con casi toda seguridad se producen, o que se repiten, siendo más o menos probable esta repetición. (CMCT).

MAT.3.15.2. Hace estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible, seguro, más o menos probable) de situaciones en las que intervenga el azar y comprobar dicho resultado. (CMCT, SIEP).


Media, moda y rango

Martes 17 marzo à Pg. 220. Variables estadísticas.

Act. 1,2 y 3

Pg. 221. Frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

Act. 1

Pg. 228 à Act. 1 y 3

El miércoles 18 haré registro de tareas y lunes 19 colgaré las soluciones.

Miércoles 18 marzo à Pg. 222. Media y moda

Act. 1, 2, 3 y 5

Pg. 224. Mediana

Act 3

Act. 1 (dos primeras filas)

Pg. 225. Rango

Act. 1 y 2

Pg. 229 à  Act. 5, 6 y 7

Pg. 230 à Act 11

El lunes 23 haré registro de tareas hechas y el martes 24 colgaré las soluciones.

  

Lunes 23 marzo à Pg. 226-227. Probabilidad

Act. 1, 2 y 4
El martes 24 haré registro de tareas y el miércoles 25 colgaré las soluciones.

Martes 24 marzo à Enviaré o colgaré un documento breve como repaso.

4ª hora: 

Miércoles 25 marzo à EXAMEN TEMA 9-12 (queda pendiente hasta la vuelta).

Aclaraciones

Buenos días, aclarar ciertas cosas, especialmente de Lengua.

1º- Estamos a esperas de notificación de la Junta de Andalucía, al parecer los equipos de administración de los centros escolares tampoco van a poder asistir al centro y las matrículas deberán hacerse de manera telemática. Por lo que no sé si el colegio estará abierto para recoger libros y fotocopias. Cuando sepa más, os lo haré llegar.

2º- Veo que en I-Pasen muchas familias no están leyendo los mensajes. Recordadlo por el grupo de whatsapp. Algunas aun no han ido por la clave.

3º- Lengua:
A- Artículo de opinión sobre la visita de Verónica (Guardia Civil) y la lectura de la entrevista a Carmen Nieto (EVA9):
La producción escrita que viene en el libro la hemos adaptado a nuestro proyecto de revista escolar. En principio no íbamos a hacer actividades escritas de ciertos contenidos del libro y los íbamos a aplicar a nuestros escritos.
Este artículo de opinión corresponde al Tema 9 (nuestro, no del libro, no todo coincide), debe contener:
- Al menos dos siglas.
- Al menos dos abreviaturas.
- Al menos dos oraciones pasivas.
- Cuidar el adecuado uso de los signos de puntuación.

Esta actividad debe haber sido entregado como plazo máximo el viernes 20 de marzo, al correo virgendelcarmencastelldeferro@gmail.com

B- Texto argumentativo:
Corresponde al Tema 10 que empezaríamos la próxima semana.
Debe contener:
- Al menos dos de cada:
. frases hechas
. palabras coloquiales
. diferentes clases de oraciones
-Tema: el cuidado de la Tierra y del Medio Ambiente.

Esta actividad debe haber sido entregada como plazo máximo el viernes 27 de marzo.


Los textos deben ocupar al menos más de media página y no tienen por qué exceder esta página.

Ayer repartí unos folios para trabajar en clase, y que ahora deben trabajar desde casa. Los niños/as que faltaron no las tienen. Puedo enviarlas al e-mail que aparece en séneca o que los compañeros/as les manden una foto.

C- Las actividades que no hemos podido hacer orales en clase, los harán por escrito en casa. Voy a añadirlas en los apartados correspondientes del Tema del Blog, así como el día que haré registro de tareas hechas y al siguiente día pondré las soluciones.



4º- CULTURA DIGITAL y PLÁSTICA
Tienen hasta el próximo jueves para enviarme los trabajos al correo. Ahora mismo, la orden que tenemos es reunión de evaluación del segundo trimestre el lunes 23 y subida de notas los siguientes días.

5º- E-MAILS
Os ruego pongáis en el email de qué alumno/a es el trabajo, pues no suelen ponerle el nombre a los archivos. También me facilitaría que lo pusieran de este modo:
Ejemplo (no real): Sofia Martos, Lengua, esquema Mariana Pineda
Claudia Gómez, Cultura digital, Identidad ditigal.

6º- A la vuelta de esta ausencia presencial revisaré que los ejercicios estén hechos y corregidos. Haremos un repaso y los siguiente días los exámenes. Tal y como está la situación, se habla incluso de 20 días, por lo que nos iríamos a la vuelta de Vacaciones de Semana Santa.

Seguiré comunicándome a través de I-Pasen y del blog.
Gracias.

Nota Importante

Buenos días, con motivo de la suspensión de las clases durante los próximos 15 días, y a la espera de nuevas indicaciones por parte de la Junta de Andalucía a lo largo de la mañana, para 6ºA establecemos una serie de pautas:
1º- Seguiremos trabajando con nuestra metodología de blog de clase donde están todas las actividades planificadas.
Así, he adelantado la programación de la publicación del Tema 10 de lengua a ayer para que ya se pueda ver. Lo empezaríamos la próxima semana.
El Tema 12 de matemáticas, ya que el examen iba a ser conjunto, está seguido del tema 9. Aún así, en el lateral del blog se puede acceder desde Tema 12.

2º- Ruego revisen la aplicación I-PASEN, pues si el blog es orientativo para los padres y la herramienta de trabajo para los niñ@s, I-PASEN es el medio legal de comunicación con los tutores/as.

3º- Aun no se sabe si el profesorado tendrá que acudir al centro. Si me lo permiten vendré alguna mañana, decidiremos conjuntamente el horario. Estos días serán para entrega de trabajos que deberían haber entregado o para resolución de dudas.

Incidir en que este período de ausencia NO SON VACACIONES, el alumnado debe continuar trabajando desde casa, sé que es un sobreesfuerzo para los padres y madres que deben seguir acudiendo a su puesto de trabajo. Pido solidaridad, a los padres y madres y a los niñ@s con sus compañer@s.

Si pueden quedar fuera para terminar los trabajos de grupo que ya empezaron en clase sería lo idóneo, sino deben terminarlos de manera individual. Principalmente son:
1. Francés: cómic y plato equilibrado.
2. Cultura digital: accedan al blog y verán detallados todos los puntos de estos trabajos:
Uno sobre identidad digital.
Un cartel de ciberadicción donde deben insertar cuadros móviles en word.
Mujeres andaluzas para aprender a usar Power Point.

Los que nos quedaban en estas próximas semanas pueden hacerlos de manera individual.

4º- Aunque sabemos que I-PASEN es sólo para comunicaciones importantes. Esta semana lo obviaré y contestaré a través de la aplicación dudas.
Sin embargo, a través del correo eléctronico del blog es más fácil resolver dudas y puedo insertar de mejor manera dibujos o fotos o explicaciones.

5º- Los trabajos de Cultura Digital, puesto que son en formato digital se deben mandar al correo del Blog:
Virgendelcarmencastelldeferro@gmail.com


6º- Sería recomendable que cada ciertos días o al finalizar la semana se me envíe una foto de las libretas para saber que se está trabajando desde casa.

Gracias y disculpen las molestias y el caos en el que nos vemos abocados últimamente.

Tema 10: Tengo que cuidar el medio ambiente porque...

Tema 10: Tengo que cuidar el medio ambiente porque…

¿Qué debemos saber cuando acabe el tema?

LCL.3.1.1. Participa en situaciones de comunicación usando la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos contextos. (CCL, CSYC).

 LCL.3.1.2. Transmite las ideas y valores con claridad, coherencia y corrección. (CCL).

LCL.3.1.3. Escucha  atentamente  las intervenciones  de los compañeros  y sigue las estrategias  y normas  para el intercambio comunicativo  mostrando  respeto y consideración  por las ideas, sentimientos  y emociones  de los demás, aplicando las normas socio-comunicativas: escucha activa, turno de palabra, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía. (CCL, CAA).

LCL.3.2.1.  Se expresa con una pronunciación  y una dicción correctas:  articulación,  ritmo, entonación  y volumen. (CCL).

LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario  adecuado a su edad en sus expresiones  adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL).

LCL.3.2.3. Utiliza un vocabulario  adecuado a su edad en sus expresiones  adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje. (CCL).

LCL.3.6.1. Lee diferentes tipos de textos apropiados  a su edad con velocidad, fluidez y entonación  adecuada, respetando los signos ortográficos. (CCL).

LCL.3.6.2. Mejora la comprensión lectora practicando la lectura diaria, y participando en las actividades del plan lector. (CCL).

LCL.3.7.1. Comprende las ideas principales y secundarias de distintos tipos de texto leídos. (CCL).

LCL.3.7.2. Desarrolla un sentido crítico, estableciendo y verificando hipótesis, sobre textos leídos. (CCL, CAA).

LCL.3.8.1. Desarrolla y utiliza estrategias diversas para analizar un texto leído. Identifica ideas principales y secundarias, marca las palabras claves, realiza esquemas, mapas conceptuales, esquemas de llaves, resúmenes para la mejora de la comprensión lectora. (CCL).

LCL.3.9.2. Comunica y presenta resultados y conclusiones en diferentes soportes. (CCL, CD).

LCL.3.10.1.  Escribe  textos  propios  del  ámbito  de  la vida  cotidiana  siguiendo  modelos,  en  diferentes soportes: diarios, cartas, correos electrónicos, etc., cuidando la ortografía y la sintaxis, ajustándose a las diferentes realidades comunicativas. (CCL, CD).

LCL.3.10.2. Usa estrategias de búsqueda de información y organización de ideas, utilizando las TIC para investigar y presenta sus creaciones.( CCL, CD).

LCL.3.11.1. Mejora y muestra interés por el uso de la lengua desarrollando la creatividad y la estética en sus producciones escritas,  fomentando  un pensamiento  crítico y evitando  un lenguaje  discriminatorio. (CCL, CSYC, CAA).

LCL.3.12.1. Aplica los conocimientos de las categorías gramaticales al discurso o redacciones propuestas (lectura, audición colectiva, recitado, dramatizaciones, etc.) generando palabras y adecuando su expresión al tiempo verbal, al vocabulario y al contexto en el que se emplea, utilizando el diccionario y aplicando las normas ortográficas para mejorar sus producciones y favorecer una comunicación más eficaz.

Cosas pendientes:
1º- Esquema del Texto de Mariana Pineda.
2º- Terminar de hacer el análisis de las oraciones activas-pasivas que quedan.
3º- Escribir un artículo de opinión sobre la visita de Verónica Guardia Civil y las entrevistas leídas de Carmen Nieto (8 de Marzo)

Lunes 16 marzo à Pg. 173. Frases hechas. Pg. 189. Palabras coloquiales
Act. 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.


El martes 17 haré registro de tareas y el miércoles 18 subiré las soluciones.

Martes 18 marzo à Pg. 174. Clases de Oraciones
Act. 1, 2, 7.
El jueves 20 haré registro de tareas y el viernes 19 subiré las soluciones.

Jueves 19 marzoà Pg. 178-179. Texto argumentativo

Elaboración de un mapa mental.

Viernes 20 marzoà Registro tarea mapa mental.
Visionado del vídeo sobre el medio ambiente y escritura de un breve resumen y comentario.

Semana del 23 al 26 de marzo à Escritura textos argumentativos sobre la necesidad de cuidar y proteger el Medio Ambiente. Haciendo uso de los contenidos del tema.

2º Hora: Oratoria- Debate argumentado en la clase

Viernes 27 marzo à Entrega texto argumentativo.

*Breve examen Análisis de oraciones

Kahoot con frases hechas y palabras coloquiales (aplazado hasta la vuelta)